Barkácsolás az iskolai osztályban

Kinek kell javítania az osztálytermeket az iskolában?

A mi iskolánkban az egész fej. a hivatalok egész tanévben fizetésemelésben részesülnek. Ennek eredményeként saját erőből szerzünk be meszet, festéket, ecsetet és. megfelelő formába hozzuk az irodát. Ha a pénz „nem kár”, akkor felvehet embereket. De az anyag továbbra is a sajátja, az iskola nem oszt ki osztálytermekre. De a következő tanév elején valószínűleg anyagi jutalmat kapnak munkájukért. ... Itt van egy ilyen ördögi kör. ...

A szülőkkel közösen javítjuk az irodát, az ő pénzükből festéket vásárolunk.

A szülőktől való zsarolás hazánkban tilos, mert hivatalosan „az állam az oktatási intézmények javítására fordítja a szükséges összeget. "Egyszer megpróbáltak fejenként 130 rubelt beszedni, így 28 diákcsaládból csak 12 ment át. A többiek nem tartották szükségesnek", elvégre pénzt adnak az iskoláknak !? Még jó, hogy nem mentek felsõbb hatóságokhoz panaszkodni.
Az általános iskolában még a szülők közösen javítják a dolgozószobát, míg a középiskolában egészen más a helyzet. Legalábbis nálunk így van. ...

Nem tudom, kinek kellene, de a legtöbb esetben biztosan tudom, hogy ki csinálja valójában – természetesen tanár. Nálunk törvény tiltja a PORTS-ot a tanulók szüleitől, ezért saját költségünkön megvásároljuk az iroda javításához szükséges anyagokat és szabadidőnkben (általában vakáción) nem csak a tantárgytanár képzettségét fejlesztjük, hanem a befejező építőipari mester végzettsége is. És ez az egész javítási folyamat az iskola folyosói falainak, lábazatainak, lépcsőinek festésével zárul ugyanazokkal a tanárokkal, csak ebben az esetben a festéket, ecsetet, hengereket a gondnok adja ki.

A javítást a pedagógus végzi a szülőkkel közösen. Iskolánkban minden évben a tanárok a tantermeikben saját maguk végzik, a technikai személyzet pedig a folyosók és egyéb helyiségek javítását. Nyilván a tanárnak kellene mindent megtennie és a javításokat is.

Kedves kollégák! Iskolánkban az irodavezetők végzik az irodák javítását. Festéket persze nem veszünk, de mi magunk vagyunk az apróságok az iroda felújításához. valóban, iskolánkban is jár plusz iroda, de felújítás után mindig jár pénzjutalom. Nem is vetjük fel a javítást, nyáron végezzük a javításokat.

Meglep, hogy minden évben felújításokat végeznek. A festék leesik, a meszelt mennyezet is néha megreped. Tényleg nem lehet 5 évente egyszer megcsinálni, tőke pl.: feszített mennyezet (letörölve a port és olyan mint az új), padlóra is lehet csempét rakni. Mivel Negyedévente masztixel dörzsölni a padlót kimerítő és hosszan és rettenetesen bűzlik. Nos, vagy valami ilyesmi. Végül is a Krasznodar Terület összes iskolájában műanyag ablakokat szereltek fel, miért lehetetlen rekonstruálni az osztálytermeket?

Úgy gondolom, hogy a tanárnak együtt kell működnie a szülőkkel, de részben az iskolának is segítenie kell.

Nálunk szintén tilos az illeték, de a tanár úgy végezze el a javítást az osztályteremben, ahogy akarja. Megértem, hogy kevés pénzt szánnak az iskolának a javításra, de egy tantermet saját pénzből megjavítani hülyeség.

Az irodatársammal ezt csináljuk: a szülők adnak pénzt a javításra, azt a technikai személyzet végzi.

És itt senki nem oszt ki pénzt, és mindent magunk csinálunk! Idén nyáron ebben az irodában töltöttem a szabadságomat, és a szüleim nem akarnak elmenni, és nem is kell. Az, hogy az állam nem oszt pénzt, egyáltalán nem a mi problémánk! Ismét vannak olyan iskolák, ahol az iskola javításokat végez az osztálytermekben, és senki sem elégedett a zsarolással. Ez általában borzasztó.Jönnek az ellenőrzések és megnézik, hogy milyen helyiségek, feltételek, minden teljesül-e, látják a tantermi eszközök rendelkezésre állását stb., és ki adott erre pénzt?! Teljesen csalódott vagyok ebben az egészben. Fiatal szakemberként pedig kapok egy fillért, és saját pénzemet fektetem be a javításokba, és nyáron nem akarok görgővel lógni a plafonon. Párként még azon is gondolkodom, hogy teljesen elhagyom ezt a szférát. Sokat követelnek tőlünk, de nem akarnak segíteni és megadni azt, amit kötelesek, és nem is találtunk ki szabványokat és san pinget. Elnézést, hogy ilyen érzelmes vagyok, egyszerűen nem tudok tovább hallgatni.. (

Jó estét mindenkinek! Természetesen az iskola segítsen a javításban, de sajnos. nem mindig van így. Az iskolában kapunk egy kis festéket, de mindent magunk csinálunk. Nos, van 2 fiam. így segítenek. Együtt javítunk velük!És a szülőknek nem mindig van idejük csak iskolába menni, és azt mondod - javítani.

Az irodai javítások kérdését a szülőkkel értekezleten oldjuk meg. A tanév végén közösen felmérjük a tanterem állapotát, a tennivalókat. Például az elmúlt tanév végén elég volt egy általános takarítás.

Az iskola felújítása zökkenőmentesen megtörténik, ez egy lehetőség az összes helyiség korszerűsítésére az oktatási folyamat kezdetére. Egy oktatási intézményben az idő jelentős részét töltik a tanulók, pedagógusok, a környezet befolyásolja a tanulási képességet, a hangulatot, a közérzetet. Segítünk az iskola minőségi felújításában a legkedvezőbb áron. Szakembereink készen állnak az azonnali munkakezdésre. Otthonosságot és harmóniát teremtünk a tantermekben, irodákban és egyebekben az oktatási intézmény helyiségeiben.

Az iskolai tanterem, valamint iroda, tornaterem, étkező felújításakor a legjobb anyagokat kell kiválasztani, ezeknek meg kell felelniük az alábbi követelményeknek:

• Kiváló minőség, kötelező tanúsítvány.
• Környezetbiztonság az emberi élet és egészség szempontjából.
• A kivitelezés egészségügyi és higiéniai szabványainak való megfelelés.
• Hosszú élettartam, kopásállóság.
• Megfeleljen a tűzbiztonsági követelményeknek.
• Szagok hiánya, toxicitás.
• Csúszásgátló, tartós padlóburkolat.
• Színséma, amely elősegíti a tanulási folyamatot.
• Tisztító anyagok.
• Gyorsan száradó keverékek, oldatok, festékek.

Az anyagválasztást különösen felelősségteljesen kell megközelíteni, az oktatási intézményeket általában több, a gyermekek biztonságáért és a nemzet egészségéért felelős szolgálat irányítja.

• Gitt keverék.
• Alapozó oldat.
• Gipsz keverék.
• Tapéta anyagok.
• Festék.
• Esztrich.
• Linóleum, laminált, parketta.

Kiválasztásnál feltétlenül vegye figyelembe a termék rendeltetését, valamint fogyasztását, élettartamát. Tapasztalt szakembereink készséggel állnak rendelkezésére bármilyen kérdésben.

A velünk való együttműködés sémája az iskolában végzett javítások megrendelésekor:

1. A kozmetikai javításokat bármikor megrendelheti – június, július, augusztus. Mindig készen állunk szolgáltatásaink nyújtására. Munkarendünk napi, heti hét nap

2. Szakképzett mestereink azonnal bemennek a javítás helyszínére, a teljes mennyiség megegyezés szerint. Nem félünk semmilyen nehézségi fokozattól.

3. A javításra becslés készül, amely tartalmazza a szolgáltatások négyzetméterenkénti árát, az összes szolgáltatás megnevezését, az anyagfelhasználást, a bevonatrétegek számát, az egyes szolgáltatások teljes összegét, a teljes összeget, valamint a határidőket. Megfizethető árpolitikánk van, a legmegfizethetőbb árak.

4. A fizetés szakaszosan történik minden egyes elvégzett szolgáltatás után, szállításkor.

5. Az iskola területének befejezése előtt nem kell előleget fizetni.

6. Tapasztalt szakembereink hatékonyan és megbízhatóan végzik a javítási munkákat, minden szakaszban követik az adott folyamat technológiáját.

7. A szolgáltatásokat A-tól Z-ig biztosítják, a mesterek szekvenciálisan hajtják végre az egyes szakaszokat. Lehetőséged van minden szakaszt irányítani.Szakembereink szervezettek, fegyelmezettek és professzionálisak.

8. Az iskola belső berendezésénél minden részletet és kívánságot figyelembe veszünk.

9. Minden határidőt betartanak, nem kell attól tartanod, hogy nem érsz el időben az oktatási folyamat kezdetére. Mindent szoros határidőn belül gyártunk.

Kezdetben minden kommunikációt ellenőriznek - csatorna, elektromos, vízvezeték. Ha bármilyen meghibásodás történik, azokat meg kell javítani. Különös figyelmet fordítanak a szellőztetésre és a légkondicionálásra is. Az iskola tantermeinek felújítása, valamint a tantermek befejező munkája a következő séma szerint történik:

1. Mennyezeti munka. A kézművesek tisztítják a régi felületeket. Távolítsa el a foltokat, rozsdát, penészt. A mennyezet felületét megmunkálják - gitt vagy vakolat felhordása, polírozása, és a mennyezet előkészítése a további díszítéshez. Tervezésként választhat - mennyezetfestés, dekoratív vakolás és így tovább.

2. Az iskola falainak felújítása. Tapasztalt szakemberek eltávolítják a régi felületet. Ezt egy előkészítő szakasz követi - minden repedés lezárása, foltok eltávolítása. Gitt, alapozás, csiszolás történik. Néha a függőleges födémeket vakolat- vagy gittkeverékkel kiegyenlítik. Az iskola faldekorációként választott festéket, tapétát, vakolatot használ. A befejezés után az ablakkereteket, a szalagokat, az ajtónyílásokat felszerelik.

3. Padlómunka. Kezdetben eltávolítják a régi és használhatatlan parkettát, linóleumot, laminátumot. A padlóburkolatot szükség esetén szakképzett szakemberek végzik. Az új padlóburkolat minőségileg és megbízhatóan kerül beépítésre, a szegélylécek beépítésre kerülnek.

Az iskola tornatermének felújítása speciális megközelítést igényel. Minden anyagnak légáteresztőnek, erős igénybevételnek ellenállónak kell lennie. A padlóburkolatnak különösen tartósnak kell lennie - parketta, laminált. A falak tisztítószeres festékkel vannak festve, amely minden biztonsági követelménynek megfelel.

A befejezésnél a legfontosabb a biztonság. Egy helyiség vészhelyzete veszélyt jelenthet a tanulók, tanárok, alkalmazottak életére és egészségére. Ezért elméletben, bárhogy is tűnik, könnyű és egyszerű az egyes osztályok és helyiségek javítása önállóan, a gyakorlatban ezt szakembereknek kell elvégezniük. A tapasztalt szakemberek ismerik az összes árnyalatot, bizonyos anyagok követelményeit, az iskola befejezésének technológiáját. Ráadásul nem tudja, milyen problémákkal kell szembesülnie, mennyi időbe telik azok elhárítása, és közeleg a tanévkezdés.

Az iskola tantermének, valamint egyéb helyiségeinek felújítását határidőre be kell fejezni. Ehhez a legjobb, ha magasan képzett kézműveseket vonunk be, akik minőségi szolgáltatást tudnak nyújtani, és mindent határidőre, minden szabvány szerint teljesítenek. Az iskolai tantermek, valamint más tantermek felújítása sajátos megközelítést igényel. A gyerekek kényelmesen tanulnak és fejlesztik képességeiket a tudomány és a kreativitás terén.

Az iskolák felújítási költségeinek kiszámításakor figyelembe kell venni az anyagokra fordított teljes összeget. Általában ez az összeg a teljes költség 40%-a. Figyelembe veszik bizonyos szolgáltatások elvégzésének összetettségét, a helyiségek összterületét és külön az iskolai osztály javítását, valamint az iskola tornatermének javítását.

Az alábbi szolgáltatásokat nyújtjuk, ezekre négyzetméterenkénti árak:

Az osztályjavításokat általában évente végzik el. Jellemzően a nyári szünetben ösztönzik a diákokat és szüleiket, hogy aktívan vegyenek részt a felújításban. A következő tanévben az iskolásoknak és a tanároknak egy napnál többet kell a felújított tanteremben tölteniük. Az osztályterem belsejének frissítéséhez hasznos lesz előre ismerni az osztályteremben történő javítások kérdésének minden finomságát.

Minden nyilvános hely egy szinten van felújítva. Azok, akik először szembesülnek azzal a kérdéssel, hogyan végezzenek javítást, valószínűleg nem egyszer nézték meg a szálló befejező munkálatait.Senki sem igényli az osztálytermi tér jelentős átalakítását. Elegendő a falak, a padló és a mennyezet felületének kismértékben történő megújítása.

Sajnos a tanév vége után a tanterem rossz állapotban van. Ezért a szoba javítás nélküli frissítésének kérdése nem releváns. A falak és a mennyezetek idővel észrevehetően elhalványulnak, és a felület egy része és a bevonat élénk színe eltűnik a padlóról. Még egy nap alatt is több ezer csoszogó láb halad el a padlón, nemhogy egy egész tanévet.

Általában az osztályfőnök jelöli ki a felújításért felelősöket, akik előre beszedik a pénzt és megvásárolják az összes szükséges befejező anyagot. A javítások költségvetése általában meglehetősen szerény, így fel sem merül a kérdés, hogyan találjunk szerelőt. Festék falakra, padlókra, íróasztalokra és ablakpárkányokra, meszelés a mennyezetre - ez a vásárolt anyagok teljes listája.

Az iskola helyiségeinek festésére több szabály is vonatkozik. A padló és a falak színének világosnak kell lennie, hogy a belső tér ne "nyomja" a hallgatók pszichéjét. Jobb, ha gyorsan száradó festéket vesz fel. A javítási munkákat általában augusztusban végzik el, ezért a festéknek szeptember első napjára meg kell száradnia. Jobb, ha matt festéket alkalmazunk a falakra, mert a zománc visszaveri a napsugarakat, ami negatívan befolyásolhatja a tanulók látását.

A javítás befejezése előtt ügyeljen a javítás apróbb részleteire is. A falra hegeszthetők a virágcserepek gyűrűi. A függő növények szárai díszítik az osztályterem belsejét, és különleges kényelmet teremtenek benne. Az utolsó simítás gyengéd függöny az ablakokon. Az egész osztály színvilágához kell igazítani őket.

Beteszem az öt kopejkám. Általában az ötödik osztályban kaptunk egy vacak irodát, az osztályfőnök próbált javítást kérni a vezetőségtől, de természetesen visszautasították. Aztán az egész osztály együtt forgácsolt és rendet tett az osztályban, ablakokat, tapétákat, gardróbokat cseréltek, redőnyt szereltek fel. Nos, úgy általában a javítás befejeztével a mi osztályunk átkerült egy másik, még rongyosabb irodába, a felújított pedig egy másik osztályba. Ezt sokáig nehezteltük, de a vezetőség nem törődött vele. Az új osztályban nem végeztünk javításokat.

Én voltam az egyetlen egy olyan iskolában, ahol a tanárok ültek az órákon, és a gyerekek más-más osztályba futottak különböző órákra?

Igen, nekünk is volt egy. Volt egy biológus a tanteremben, és amíg nem fogadtunk takarítónőt, addig le kellett mosni a fülkét, ráadásul meglocsolni a csővirágokat, volt 30-40 cserepje, meg néhány nagy (pálma, szörnyeteg, fikusz) is. elbaszott vizet, és rohangálnom kellett ezekkel a szakadt vödrökkel.

Ott is tartottak mindenféle kch-t, teaivást. Legalább nem voltak előadások)

te egy szar macska vagy, túl nyafogós

Figase ihatott az osztályodban? 5. osztály után egy közeli bárban kellett „megvetni a lábunkat” 😀

vagy egyszerűen csak ringathatod az ablakokat éjszaka))

És általában, égesd fel az iskolát.

Kit érdekel? Legyen legalább egy férfi, de ehhez szükséges.

Hát az igazságosság és az állampolgári kötelesség kedvéért.

a szüleink ezzel fenyegetőztek, amikor az osztályfőnököt az irodával együtt elvitték az osztályból
a rendező agya úgy be lett szarva, hogy kiküldte a faszt és mindent visszaadott

Igazi FÁJDALMAT akar hallani

Egy tanár barátom, amikor osztálytermet kapott, saját kezűleg és a pénzén javított benne! Sőt, még egyfajta gipszkarton háztartási helyiséget is készített. Az iroda kezdett hasonlítani valami klassz osztályra a hangulatos iskoláról szóló filmekből. Szóval, ugyanúgy elvették tőle. Ez seggfej volt, annyira seggfej

Szóval felmondott. A történet elég régen volt. Ezért nem emlékszem, hogy ez volt-e az ok, vagy azonnal és az ok. És mennyi ideig dolgozott ott.

De volt már valami üzletközeli üzlete (Medvegyev álma). Ezért mindent le tudott köpni

Basszus, én ezek után szétszednék mindent és az osztályt "előtte" állapotba hoznám.

És leülnék pár évre a hold pusztításáért.tulajdon, vandalizmus és huliganizmus.

Egyszer ferdén olvastam a témádat és ferdén válaszoltam rá. Újra megpróbálom.

Az iskola, ha GOU, és nem magán sharashka, egy támogatott szervezet, amely nem jogosult arra, hogy a fizetés kiadása mellett semmilyen áru-pénz kapcsolatot létesítsen magánszemélyekkel, különösen alkalmazottakkal. Hasonlóképpen, az iskolának külső felek által nyújtott bármilyen szolgáltatás költségvetési vagy jótékonysági célú.

A CT-ben leírt tanterem-felújítás nem szerepelt az iskola költségvetésében. Nincsenek szerződések a tanárok tantermi felújítási szolgáltatásaira, és nem is létezhetnek. Sőt, a karakter a saját költségén szépen megcsinálta a rendezővel és a gondnoknővel. A szóbeli megállapodásokat soha nem veszik figyelembe. Nincs elkötelezettség de jure az iskolavezetés nem vállalta magára.

De amikor az anyagok és tárgyak a „CHL által vásárolt áruk” kategóriából az „osztályjavítás része” kategóriába kerültek át, a karakter de jure önként és térítésmentesen adományozta őket és munkáját az iskola javára. Egyszóval pap lett.

Elvesztette jogait ezekhez a tárgyakhoz. A javítás befejezése után ezekkel a tárgyakkal végzett bármilyen tevékenysége (bontás, színezés, még ha edénynek is nevezzük, ne tegyük a sütőbe az áramot), nem egyeztetve az iskola adminisztrációjával, már jogosulatlan lesz. az állami vagyont ért kár.

Mindez meglehetősen részletes, és szépen hangzik, de szeretnék olyan konkrét jogi normákat látni, amelyek a „de jure” szavakkal támasztják alá az érveket.

Ellenkező esetben úgy alakul, hogy ha egy festményt munkába hoztam és az asztalra akasztottam a szépség kedvéért, akkor elvesztettem a jogomat, és automatikusan átadtam a cégnek, és most nem tudom visszavenni elbocsátáskor.

Létezik a szoba elválaszthatatlan fejlesztésének fogalma. Vagyis olyan, amely a leszerelés során rontja a helyiség állapotát.

Ez az Ön számára, hogy konzultáljon és ásson. Nem vagyok jogász, azt mondom, hogy tudom.

Ellenkező esetben úgy alakul, hogy ha egy festményt munkába hoztam és az asztalra akasztottam a szépség kedvéért, akkor elvesztettem a jogomat, és automatikusan átadtam a cégnek, és most nem tudom visszavenni elbocsátáskor.

Talán. Bármilyen jogi személy személy, ott a gazdasági tevékenységet szabályozó rendeletek listája. Mindig mások, és bármi lehet.

Jó napot. Az iskolának nincs pénze javításra, úgy döntöttek, hogy a szülők segítségével nemesítik az osztályt. A költségvetés kicsi - legfeljebb 25 000 rubel. Ebből a pénzből tisztességesen falakat és mennyezetet kell készítenie. Egyedül )).
tanácsát kérem.
Feltételezzük, hogy a falakat lappanelekkel burkoljuk (a ládán), és a mennyezetet csuklósan vagy panelekkel készítjük (a költségvetés kicsi, talán nem a teljes mennyezet, hanem a kontúr mentén - a mennyezet közepe rendben van). A paneles opciót azért választották, mert a falakon már 3-4 réteg hámló olajfesték van, amit hosszú és költséges letisztítani.
Mi magunk csináljuk, ezért egyszerű lehetőségeket keresünk .. de gazdaságos)).

Ez mindig így van, mint a javítások, úgy a szülők erőiből.. Vajon miért nem végzik el a KREMLINben a hivatali erők általi javításokat. -

)))
P / S sajnálom, nem tudtam ellenállni. -

Az iskolára idén kiutalt pénz csak a gyülekezeti terem felújítására volt elég. ))) És három év múlva megyünk gimnáziumba, félünk, hogy nem fogunk pénzt várni

... Emiatt a költségvetés is kicsi - pénzre továbbra is szükség lesz

Nos, igen, a Kreml tisztviselői ugyanazokat a javításokat végzik el maguknak, mint maguknak a törvényeket. Ők kecskék, nem tudják, hogyan kell nikrómozni (és főleg nem akarják) emberileg, valószínűleg még saját magukat is elcsesztik.

Komolyan. 25 ezer panelnél irreális, azokat pedig nem engedi át a tűzbiztonság. Ismét mérgezd meg a gyerekeket lágyítókkal, szükséged van rá?! 3 réteg volt - lesz egy negyedik. A tetején pedig hívd meg a gyerekeket, hogy festsenek szórófejes dobozokból készült képekkel.

Mondja, hogyan készítik őket a lakások konyhájában? ha megmérgezi. Végül is sokan a csempe helyett laminált lemezeket helyeznek „a csempe alá”.

Az olajfestékre lehet valami cérnát tenni, és rá valami folyékony tapétát vagy díszvakolatot? Nos, annak érdekében, hogy a falakat ne egyenlítsük ki, hanem éppen ellenkezőleg, hogy kifejezetten egyenetlenek legyenek.

Yann: - Ragasztó, üveg tapéta festéshez.

Yann írta:
Ragasztó, üveg tapéta festéshez.

Támogatom. És a mennyezet "Armstrong", bár nem vagyok benne biztos, hogy a pénz elég lesz, de gyorsan és szépen.

Kis költségvetés

Valós lehetőséget látok - feszített mennyezetet készíteni (ha otthon matt, akkor 40 négyzetméter 15-16 ezer lesz), és csak újra festeni a falakat. Ha jövőre vagy néhány éven belül meg akarja oldani a falakat, ösztönözze a többi szülő szárnyalását.

Yann: - Hab csempe a mennyezeten, olcsóbb anyagokat nem találsz. Vidd el Leroynak.

Vajon miért nem a KREMLIN-ben a javításokat hivatalnokok végzik. -

)))
írt:

Srácok, ragasszák fel a kárpitot, fessétek le festékkel a mennyezetet. Nincs szükség "amstrongokra" és feszült gyerekekre az általános iskolában! Legyen ügyes és szép. a maradék pénzért pedig vegyen néhány menő panelt!

2Vovkina Az "Armstrong" típusú felfüggesztett kínai mennyezet nagyon olcsó, de tilos a gyúlékony burkolatok nyilvános és gyermekhelyiségekben

Hogyan valósítják meg ott a világítást? Ha medált készítesz, hogyan helyezed el a lámpákat? az is pénzbe kerül.
Jobb, ha csak a falakat festjük, mert a gyerekek azonnal lebombázzák az összes panelt. Meszelje le a mennyezetet.
Rendezzen szubbotnikot (ha olyan apránként gyűjtötte össze a pénzt), fesse át. Egyenetlen, de tiszta és friss.
Ugyanakkor tanulj meg vakolni.)))

ma-masha írta:
a paneleket azonnal lebombázzák a gyerekek

Igazán. A laminált panelek nagyon gyorsan kikopnak, megkarcolódnak és szennyeződnek, ezért nem tisztíthatók. Ráadásul szaga is van.
„A konyhában” - néhány négyzet, és a szag nem lehet annyira észrevehető és maszkos. Az osztályteremben - több tíz méter, és a szag mindig észrevehető, még a régi panelekről sem tűnik el (főleg a forgácslapoknál - ez csak horror).

Vovkina írta:
már 3-4 réteg hámló olajfesték van a falakon

Ez előny a javításnál - a vastag, sőt hámlásra hajlamos réteget könnyebb leszakítani! :-)))))

Ha a vakolat régi, akkor cementnek kell lennie. És cementvakolattal rögzíteni - ez meglehetősen költséges, és minden kezdő építőbrigád hatáskörébe tartozik, és még inkább a felnőtt bácsik számára.
Tetejére gitt – már lehet választani, hogy mit. És festhetsz olcsó vízoldható festékkel is - az a régi olajfestéken és a javított helyeken fog feküdni. Több rétegben.

Mennyezet - repedések javítására és festékre. A trükk az, hogy magas, és a hibák láthatatlanok. Ráadásul nem kell igazítani, nem olyan feltűnőek a hullámok rajta, mint a falakon (hacsak nem bámulja valaki az osztályteremben és köpködni fog).

A gyermek 5. osztályba költözött, és egy új menő területet osztottak ki. Szeptember 1. előtt egy héttel szülői értekezletet tartottunk, hogy bemutassuk az osztályt és megtudjuk a következő lépéseinket. Belépve ebbe az osztályba, ha lehet annak nevezni, minden szülő vad rémületben maradt. Igazi fészer volt, amiben lámpák helyett vezetékek lógtak a mennyezetről, hatalmas lyukkal az írótábla közepén, omladozó padlóval stb. Általában az a lényeg, hogy egy időre mégis kiütöttünk egy másik tantermet, amíg a miénkben nem javítunk. A javítást természetesen teljes egészében saját költségünkön végezzük. Javasoljon lehetőségeket és ötleteket az osztályterem gyors, de szép felújításához.

Sajnos az ön esete nem elszigetelt, persze lehet, sőt kell is megijeszteni a vezetőséget az ügyészséggel, de legtöbbször minden nem ér véget, mert a többi szülő azt mondja: „Menj, és támogatni fogjuk”, és valójában minden a bokorban van.fél akkor a gyermekével szembeni előítéletektől a tanároktól. Ugyanazokat a javításokat illetően (valószínűleg úgyis meg kell tennie), a legjobb megoldás az lenne, ha a falra tapétát ragasztana a festéshez (minden évben frissíthető, átfestve és ennyi), a padlóra, természetesen , a legjobb megoldás a linóleum (az osztálynak legalább félig kereskedelminek kell lennie), villanyszerelőnek jobb mennyezeti fénycsöveket venni (gazdaságosan és hatékonyan) és a könnyű rögzítést.

Az Ön esetében az ügyészséghez intézett nyilatkozat segít a javítások gyors és hatékony elvégzésében. A tantermek felújítására pénzt kapnak az államtól az iskolák, és hogy hová költik, az az ügyészség dolga. Az iskolai javításért nem kell fizetni.A való életben egyértelmű, hogy aggódik a hírnevéért az iskola igazgatója szemében, és amiatt, hogy a tanárok hogyan fognak bánni a gyermekével - csak indítsa el a pletykát, hogy az egyik szülő panaszkodni fog, és pénzt a javításra gyorsan megtalálják.

Iskolai tanterem felújítási ötletek?

Mindjárt itt a szünidő, és lesz idő az iskola helyiségeinek, homlokzatainak és tetőinek rendbetételére.

Az Abitarstroyinvest cég segíteni fog Önnek, hogy kiváló minőségű javításokat végezzen az iskolában anélkül, hogy sok erőfeszítést és pénzügyi forrást költene. Csak biztonságos, környezetbarát és fenntartható anyagokat használunk. Az iskola dekorációja minőségi, biztonságos és tartós lesz.

Leggyakrabban az ilyen intézmények többet gondolnak a kozmetikai javításokra. És ez egy nagyszerű lehetőség az éves felújításhoz, egy ilyen kivitel lehetővé teszi a szoba felfrissítését és a gyönyörű kilátás fenntartását. De szükség esetén nagyjavítást is el tudunk végezni gyermekfelügyeleti intézményben. A nagyjavítások során a kommunikációs rendszerek vagy az elektromos hálózatok cseréje történik, helyiségek, személyzeti irodák vagy háztartási helyiségek átalakítása. Vállaljuk a tető, a lépcső és a helyiség egyéb sarkainak javítását is.

A cég tapasztalt szakemberei gyorsan és hatékonyan elvégzik a nagyobb javításokat az iskolában. Az iskola javításának és befejezésének költségét a +7 (495) 505-29-37 telefonszámon megtudhatja, egy gyermekintézmény javítására teljes becslést készítünk, amikor szakemberünk felkeresi a létesítményt.

A tanterem felújítása se nem gyors, se nem szép. Ott túlságosan szabványosított minden. Először is megoldja az összes vezetékezési problémát. Valószínűleg alumíniumhuzalok vannak, pl. ugyanazokat használja, amelyek olcsóbbak a réznél. Vásároljon olyan lámpákat, amelyek biztosítják a szükséges fényáramot. Meszelje le a mennyezetet és szerelje fel a lámpákat. Ezután gitt és festeni a falakat. Bármilyen gipszvakolat keverékkel és bármilyen gitttel lehet gittezni. Lehet olcsóbbat választani. Ha elkezdik szedegetni a falakat, kiválogatják a kedvest is. A modern szabványok szerinti festés csak vízbázisú festékkel lehetséges. Festés előtt egyeztessen az iskola vezetőségével a színről és az árnyalatról, különben azt mondják, hogy értéktelen és kénytelen lesz átfesteni. A falfestés után akassza fel a deszkát, és ha szükséges, fektesse le a linóleumot. Ezzel befejeződik az iskolai osztály felújítása. Nincs hová bömbölni vagy pénzt spórolni.

Sajnos az Ön ügye ma már nem elszigetelt, persze lehet, sőt kell is ijesztgetni a vezetőséget az ügyészséggel, de legtöbbször mindennek semmi lesz a vége, mert a többi szülő azt mondja: „Menj, mi meg fogjuk támogatás”, és tulajdonképpen minden a bokorban van, ha h.Utána mindenki fél a tanárok előítéletétől a gyerekével szemben.

Ugyanazokat a javításokat illetően (valószínűleg úgyis meg kell tennie), a legjobb megoldás az lenne, ha a falakra tapétát ragasztana a festéshez (minden évben frissíthető, újrafestve is), természetesen a padlóra, a legjobb megoldás a linóleum (az osztálynak legalább félig kereskedelminek kell lennie), villanyszerelőnek jobb mennyezeti fénycsöveket venni (gazdaságosan és hatékonyan) és a könnyűséget a tartóban.

Az Ön esetében az ügyészséghez intézett nyilatkozat segít a javítások gyors és hatékony elvégzésében. A tantermek felújítására pénzt kapnak az államtól az iskolák, és hogy hová költik, az az ügyészség dolga. Az iskolai javításért nem kell fizetni. A való életben egyértelmű, hogy aggódik amiatt, hogy zavarodott az iskola igazgatója szemében, és hogy a tanárok hogyan fognak bánni a gyermekével – csak indíts el egy pletykát, hogy a szülő panaszkodni fog, és gyorsan meglesz a javításra szánt pénz. találhatók.

A modern iskolák eredeti és stílusos kialakítása - funkcionális és vidám belső terek, amelyek segítenek felfedezni a világot és tanulni. Ingyenes tervezés, világos tervezés, kompetens térrendezés - az iskolák felújítására vonatkozó ötleteink, amelyeket fentebb láthat, figyelembe veszik a legújabb tudományos fejleményeket.

A gyermek motiválása az információ észlelésére és a tanulásra rendkívül fontos és meglehetősen nehéz. A legjobb iskolák fotói segítenek abban, hogy új szemszögből tekintse a tanulást.

Az oktatási intézmények a gyermek életének fontos részét képezik. Gyerekkoruktól kezdve az emberek óvodai intézményekbe, köztük bölcsődékbe, fejlesztő iskolákba, óvodákba járnak, bekapcsolódnak a játékokba, kommunikációba, rendszeresen tanulnak valami újat. Ezután következnek a középiskolák, az általános és középiskolák, amelyek a középfokú oktatási intézmények közé tartoznak.

A felsőoktatási intézmények kategóriájába tartozó intézetekbe, főiskolákba, egyetemekre való belépés után új életszakasz kezdődik. Mindegyik oktatási intézmény valami újat ad az embernek. De különösen fontosak az olyan alapismereteket adó iskolák, amelyek nélkül rendkívül nehéz lesz egyetemre bekerülni és továbbtanulni.

A belső és az általános légkör nagyban hozzájárul ennek vagy annak az információnak az észleléséhez. Ezért a modern világban nagy figyelmet fordítanak az iskolák kialakítására. Többek között az ilyen létesítményeket a kialakításuk jellemzi, amit valószínűleg fotóinkról is észrevett.

Ezt az oldalt az oktatási intézmények, például iskolák belsőépítészetének szentelték. Ugyanakkor a fotóinkat átnézve észreveheti, hogy az iskola belső terei meglehetősen sajátosak: tágas termek, széles folyosók, világos tantermek, minőségi bútorok stb. És ha azon gondolkodik, hogy ki fogja létrehozni az iskolai projektet, akkor azonnal szeretnénk figyelmeztetni, hogy ez meglehetősen drága öröm, és azt javasoljuk, hogy tegyen meg mindent saját maga, hallgatva ötleteinket és megnézve a fényképeket.

Tanulmányozza a projekteket, látogasson el oldalunk más oldalaira, ahol részletesen le van írva a javítási folyamatok, nézze meg a videót, és sikerülni fog, még akkor is, ha nincs korábbi tapasztalata ebben.

Meghívjuk Önt, hogy ismerkedjen meg az iskolák felszerelésének legjobb és új ötleteivel, a meglepő modern dizájnnal, az eredeti belső terekkel és az épület megjelenésével. Ezen az oldalon megtekinthetők a legjobb és legszebb iskolák fotói, legyenek azok magán- vagy közintézmények, modern projektek, amelyek elkápráztatják Önt a belső térrel és a dizájnnal.

Külön figyelmet érdemel az iskolai osztály, ahol a tanulók idejük nagy részét töltik. Természetesen egy ilyen helynek vonzónak kell lennie, hogy a hallgatók oda akarjanak menni. A javításokat azonban kevesen érdeklik maguk a gyerekek véleménye.

A legtöbb iskolában jellemzően homályosak az osztálytermek, mivel úgy gondolják, hogy ez elvonhatja a figyelmet a tanulásról. Kiderül, hogy maguk a falak is rossz színre festve tévútra vezethetik a tanulót. A legtöbb pszichológus biztosítja, hogy az osztály megjelenése tükröződni fog a részletekben.

Szinte minden iskola fehér vagy kék festéket használ a tantermek felújítására. Természetesen vannak olyan oktatási intézmények is, amelyekben zöldre, rózsaszínre festik a tantermeket. Ennek oka inkább a rendező szeszélye vagy a szükséges színű festék hiánya.

Sokan úgy vélik, hogy a fehér, amely a tisztaság szimbóluma, megfelelő az osztályhoz. Az egyetlen hátránya, hogy gyorsan szennyeződnek. Valójában azonban a falak fehér színe negatívan befolyásolja a diákok gondolkodását, mivel ürességet ad. Az ilyen falakkal rendelkező osztályteremben a tanulók sokkal lassabban gondolkodnak. Ugyanakkor azt szeretném, hogy a gyerekeknek ne legyenek eredeti ötleteik. Ezért jobb, ha nem festjük le az osztályt ezzel a színnel.

Néha az osztályterembe belépve világoszöld színű falak láthatók. Védőnek számít, ezért jobb megtagadni. Ráadásul csúnyán néz ki.

A sárga vagy az őszibarack szín jól működik az osztályban. Ez gyorsabb gondolkodásra készteti a tanulókat, amit sok orvos és pszichológus is megerősít.

Bevett gyakorlat az osztálytermek felújítása az első óra előtt? Valami nagyon megzavart bennünket, és nincs egyértelműség: ki fogja megtenni, mennyi lesz az eredménye.

*** A téma átkerült az "SP: összejövetelek" konferenciáról

A 7ya.ru egy információs projekt a családi kérdésekről: terhesség és szülés, gyermeknevelés, oktatás és karrier, otthongazdaság, rekreáció, szépség és egészség, családi kapcsolatok. Az oldalon tematikus konferenciák, blogok, óvodák és iskolák értékelései vannak, naponta jelennek meg cikkek és versenyeket tartanak.

A 7ya.ru egy információs projekt a családi kérdésekről: terhesség és szülés, gyermeknevelés, oktatás és karrier, otthongazdaság, rekreáció, szépség és egészség, családi kapcsolatok. Az oldalon tematikus konferenciák, blogok, óvodák és iskolák értékelései vannak, naponta jelennek meg cikkek és versenyeket tartanak.

Ha hibát, problémát, pontatlanságot talál az oldalon, kérjük jelezze felénk. Kösz!

„Mire építsünk házat (iskolát)? Rajzoljunk - élni fogunk!" Jaj és jaj, de csak a gyerekek fantáziája teszi lehetővé, hogy ilyen könnyedén megoldja a problémákat. Másrészt ez a nem triviális döntés meglehetősen hétköznapi jelentést rejt. Ahogyan nem lehet eljutni valahova (cél kitűzése nélkül - ahová valójában tartunk), úgy nem lehet olyan oktatási teret is szerezni, amely a szó legtágabb értelmében szép lenne - ha először nem rajzol. amit a végén szeretnénk megszerezni.

A javítások, még csak kozmetikaiak is, aligha váltanak ki kizárólag pozitív érzelmeket a sorokat olvasók többségében. És leggyakrabban az olyan típusú munkákat idézik fel, hogy - szerződést kötni, csapatot felvenni, ügyelni a pontos és hatékony munkavégzésre, az egyik javítása közben - nem rombolják le a másikat, aztán hegyek vannak. szemétből ... És a falak színe? Ó, ez a legegyszerűbb! Igen, legyen "sárga" - azelőtt így volt és semmi, senki nem volt ellene - szóval mindenkinek tetszett. Vagy adj hozzá még bézst és zöldet! Mert a zöld szép!

Raya Ivanovskaya, a 33dodo tervezőstúdió vezetője, az oktatási terek tervezésének szakértője szintén úgy véli, hogy "a zöld szép!", De ... És ezekről a "de"-ekről ebben a cikkben fogunk beszélni.

Gyakran, amikor az iskolák kialakításáról beszélnek, elsősorban arra gondolnak, hogy valamivel díszítsék fel sok méteres folyosók, szabadidős létesítmények, osztálytermek falait. És teljesen elfelejtik, hogy a falak "helyes" festése már félig megoldja ezt a problémát. Hazánkban nem is olyan régen erre kezdtek figyelni, és mindenekelőtt (sajnos vagy szerencsére) - új iskolák építésekor új építészeti megoldásukkal - ott a szépség a maga pompájában. És azok az iskolák, amelyek sok évvel ezelőtt épültek, gyakrabban a javítástól a javításig, egyszerűen frissítik a festéket, különösen anélkül, hogy belegondolnának abba a ténybe, hogy meg lehet (és kell is!) megváltoztatni a színt, hozzáadni különböző színeket, hozzáadni a fényerőt, valamiféle grafikai elemek. Már a falak megfelelő festése is gyökeresen megváltoztathatja a teret a felismerhetetlenségig! És akkor néhány speciális zóna tervezésével (szemantikai) foglalkozhat.

Természetesen megtekintheti az újonnan épült iskolák élénk fényképeit, és talán még irigyelheti is őket... De iskolájában a lehető legközelebb kerülhet egy ilyen elérhetetlennek tűnő „ideálhoz”.

A nyár közeledtével - az iskolák kozmetikai javításainak ideje, partnereink kérésére - új akcióval - az iskola belső festésének tervezési projektjének kidolgozásával - bővítettük szolgáltatásaink körét.

Nemcsak egyéni megoldást kap az iskolája számára, hanem ami a legfontosabb, egy komplett kísérődokumentáció-csomagot, amely feleslegessé teszi a további döntések meghozatalát a folyamat során, mivel minden kérdésre választ kap: részletes leírást és egyértelmű utasításokat. festéshez: színséma, sablonok használata (ha szükséges), számított festékfogyasztás stb. Egy ilyen projekttel pontosan kiszámíthatja a festés költségvetését, és bármely szakképzett vállalkozóra bízhatja, és egyszer és mindenkorra megfoszthatja magát a kérdésektől: "Úrnőm, hogyan fogunk itt festeni?"

Tervezési projekten való munka során számos tényezőt fontos figyelembe venni (és ezt tesszük!): a logó és arculat megléte, a padló színe és anyaga, a helyiség specializációja és természetesen a tanulók életkora. El kell ismerni, hogy az általános iskolások és a végzősök másként viselkednek a köztereken, sőt másképp érzékelik a színeket is.

Pontosan ez a helyzet, amikor jobb egyszer látni, mint százszor elolvasni.

Az alábbiakban bemutatunk néhány példát arra, hogyan változik a térérzet és annak érzékelése pusztán a falak festésével.

A festési fázis befejezése után megkezdheti a díszítési folyamatot.

Természetesen mindent egyszerre akarok megváltoztatni - szó szerint egy hónap alatt. A gyakorlatban azonban ez legtöbbször nem történik meg. Ezért partnereinkkel közösen a fontosság és a lehetőségek alapján határozzuk meg a munkavégzés sorrendjét - mely tereket kell először rendezni, melyek várhatnak.

Ebben az esetben leggyakrabban a következő csoportok jönnek létre:
- a bejárati terület (az iskola arca; az első dolog, amit minden látogató lát, és utána van határozott véleménye az iskoláról),
- speciális terek (konszernterem, étkező, edzőterem),
- folyosók és rekreációs,
- osztályok...

A speciális terekről külön cikkben fogunk beszélni.

Most jegyezzük meg a fontos dolgot - ezek a tervezés során használt fő irányok (jelentések és ötletek).

Gondolja át, hogyan látja iskoláját a látogatók?

A látogatók egyébként szintén mind különbözőek - ők már meglévő diákok (és szüleik) és potenciális hallgatók; tanárok – mind azok, akik jelenleg dolgoznak, és azok is –, akiket a soraiban látni szeretne; különböző kormányzati szervek képviselői, sőt néha csak a környék lakói.

"Tanul! Légy kreatív! Gondol! Cselekszik! " - ezek és más motiváló mondatok jól megválasztott képekkel párosulva motiválhatják a tanulókat, állandóan emlékeztethetnek arra, hogy „minden az ő kezükben van”!

A falon lévő információk megtaníthatnak valamit. Ami a tankönyvekben le van írva, az leckék, házi feladatok... És ugyanazok az információk, de a téren belül keretezve felkeltik a tanulók figyelmét, és paradox módon, de tény, öntudatlanul jobban emlékeznek rá!

Emlékezzen a "The Wizards" című film epizódjára, ahol Szemjon Farada hőse az épületben járt: "Emberek! Hé! " Mosolyogva emlékeznek rá, de néhány látogató az Ön épületében is így gondolja.
A navigáció nem csak az irodákon elhelyezett táblákról szól. Ez egy egész rendszer, amely egyrészt jól mutatja, hogy mi és hol található, másrészt önálló, nagyon markáns dizájnelemmé válhat.

Természetesen az iskolásoknak van a leggazdagabb fantáziája. (Erről pedig minden alkalommal meggyőződsz, hallgatva a teljesen őszinte történeteiket arról, hogy miért késtek el az óráról, vagy nem csinálták meg a házi feladatukat).
Nem kész jelentésekkel díszítheti a teret, hanem képekkel, színekkel, és lehetőséget ad nekik egy "Hihetetlen történet" kitalálására, átérezésére, elképzelésére!

Milyen az iskolád? Milyen a személyisége? Milyen értékeket és elveket hirdet? Amellett, hogy fontos, hogy ezeket a kérdéseket magadnak válaszold meg, az is fontos, hogy ezeket az információkat eljuttasd a közönségedhez. Ha nem mondod meg nekik, hogy ki és mi vagy, akkor kitalálják neked.

A szokásos elhelyezési információkon (például órarend) túl fontos, hogy a tanulók olyan helyet biztosítsanak, ahol kommunikálhatnak egymással, találhatnak résztvevőket egy közös projekthez, hirdetményt tehetnek közzé az elveszett dolgokról vagy „Adja meg a cica jó kezekbe" ... Ne félj attól, hogy azt fogják írni, hogy "valami nem stimmel". Ha nincs lehetőségük egymásnak hirdetést, információt elhelyezni – tekinthetik-e második otthonuknak az iskolát?

A város vagy környéke múzeumai, mozik, sportlétesítményei és könyvtárai mind elhelyezhetők a térképen.Maga a térkép is terjedelmessé tehető - parafából vagy forgácslapból - és stílusossá, és ami még fontosabb, hasznossá - állandó emlékeztetővé, hogyan (hasznosan és érdekesen) tölthetik szabadidejüket.

"A borongós nap fényesebb a mosolytól" (c)
Az iskola egy hatalmas tér, amelyben napközben különféle érzelmi áramlatok alakulnak ki, amelyek néha készen állnak arra, hogy mindent leromboljanak, ami az útjukba kerül. Gondoskodjon olyan tárgyak vagy képek elhelyezéséről, amelyeknek az a feladata, hogy megmosolyogtatják, pozitívan hozzák létre az embert. Ne feledje továbbá, hogy a különböző terek eltérő hangulatot sugallnak (például az ebédlőben és a gyülekezeti teremben).

A fényképek önmagukban pozitív érzelmeket közvetítenek, megmutatva, milyen érdekes és fényes lehet az iskolai élet. Ugyanakkor a fotókiállítás kialakításának természetesen megfelelőnek kell lennie - azért, hogy magára vonja a figyelmet, de ne rontsa el az összbenyomást.

Csinálhatod (és kell is!) csak „nagyon-nagyon menően”, hogy iskolád diákjai és vendégei ne tudjanak elmenni mellette és lefotózni, majd közzétenni a fotót az oldalukon a közösségi oldalakon, esetleg egy kicsit mutogatva is. barátaiknak. Egy gyönyörűen és szokatlanul díszített fal iskolája fémjelévé válhat! Használja ki ezt a lehetőséget!

Körülbelül 5 éve foglalkozunk kulcsrakész iskolák oktatási tereinek tervezésével és komplex díszítésével, portfóliónkban több tucat sikeresen befejezett munka található. A szolgáltatások és a portfólió leírását láthatja link.

Hogyan kezdődik az iskolatér kialakításának munkája?
A kívánságodból!

Csak hívjon vagy írjon nekünk - és csapatunk minden erejét az Ön problémájának megoldására fordítja:
+7 (925) 215 71 70

A "33dodo" tervezőstúdió az oktatási terek tervezésének szakértője!